在教育获得迅猛发展的当下，城乡教育发展的不平衡却成了国人的心头之痛，严重制约着教育乃至整个国家的发展。尤其是一些中西部贫困地区农村义务教育阶段，更面临师资匮乏的严峻形势。特岗教师则是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

在新冠肺炎疫情冲击的非常时期，扩招特岗教师，更是利国利民的多赢之举。

据教育部预计，2020年将有874万应届高校毕业生涌入人才市场，同比增加40万人，加之疫情影响，学生就业形势十分严峻。能否妥善安置应届生就业创业，既关系到个人发展，更关乎社会稳定。为此，教育部、人力资源和社会保障部等六部门和单位联合启动实施“百日冲刺”行动，提出将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，而招聘10.5万名特岗教师正是其中尤其为公众所关注的一项。

“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定，原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。2019年特岗教师工资性补助标准已由中部地区年人均3.16万元、西部地区3.46万元分别提高到3.52万元、3.82万元。特岗教师的薪酬待遇对于年轻的大学生们还是有一定吸引力的。如果能招纳一部分有志青年充实到中西部贫困地区的乡村教师队伍，无疑能有效缓解和弥补教育“短板”。

在教育部和财政部的通知中，“不将教师资格作为限制性条件”引发了公众议论，有网友质疑会不会降低门槛。之所以“放宽”准入门槛，首先是基于疫情影响下许多毕业生无法如期考试取得教师资格证的现实考量。其次，“先上岗、再考证”也不代表招录标准的降低，只是少了一纸证书而已，其他的要求并没有松动。更何况，后续还要开展特岗教师针对性培训。利用“国培计划”、结对子帮扶等有效措施对特岗教师开展具有针对性的系统培训和指导，做好入职前的培训工作，帮助其提升师德修养，提高教育教学能力和水平。

招人是手段，留得住才是根本。很多贫困地区教师基本上一两年一轮，对孩子教育的全面性、延续性都不利。招聘特岗教师，必须从留得住着手!而这不仅只是待遇保障问题，还牵涉到乡村教师的成就感、价值感和职业发展空间等深层次的问题，需要综合施策，充分给予有教育情怀的年轻人施展的空间，可谓任重而道远。

扶贫先扶智。大规模招聘特岗教师，既缓解就业困难，又利好教育的长远发展和扶贫攻坚，是时代背景下的一次重要决策。相关部门固然要做好后续工作，做出选择的年轻大学生更应该力争将其变成人生最优解。(胡欣红　)

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